Bibliografía
Anderson, P. y Williams, J. (2001), Identity and difference in higher education. England Ashgate Publishing Limited.
Batalla, B. (1989). Mexico profundo. Una civilización negada. México, Grijalbo
Bennet, T. (1992). "Putting policy into cultural studies", en J. Grossbert, et al, Cultural Studies. London Routledge.
Berger, P. y Luckmann T. (1966). The Social Construction of Reality. Reprinted in London (1991), Penguin Books.
Bernstein, B. (1996). Pedagogy, Symbolic Control and Identity. Theory,Rresearch, Critique. London Taylor y Francis.
Bourdieu, P. (1998). Practical Reason. On the theory of action. London y Oxford Polity Press.
Bourdieu, P. (1977). Outline of a Theory of Practice. Cambridge Cambridge University Press.
Burbules, N. Y Torres J.C. (editores) (2000). Globalization and Education. London Routledge.
Canclini, N. (1984). "Cultura y organización popular. Gramsci con Bourdieu" en Cuadernos políticos. México, Era, número 39.
CCRI (1994). Declaración de la Selva Lacandona.
Chomsky, N. (1999). The new military humanism. Lessons from Kosovo. London, Pluto Press.
Cortés, C. (2000). The children are watching. How the media teach about diversity. Nueva York y Londres, Teachers College Press.
Featherstone, M. y Lash, S. (editores) (1999). Spaces of Culture. London Sage.
Foucault, M. (1973). El orden del discurso. Barcelona, Tusquets.
Foucault, M. (1991). "Governmentality", en Burchell, et al. (editores), The Foucault Effect: Studies in governmentality. Chicago University Press.
Foucault, M. (1997). Historia de la sexualidad. México, Siglo XXI.
Fuller, S. (2000). "Social epistemology as a critical philosophy of multiculturalism", en Mahalingam y McCarthy, Multicultural Curriculum. New Directions for Social Theory, Practice and Policy. London Routledge.
García Sousa, P (1999). "Cuerpo e identidad. Reflexiones sobre el simbolismo huave", en S. Carrizosa (comp), Cuerpo: significaciones e imaginarios. México UAM-Xochimilco.
Giménez, G. (1996). "La identidad social o el retorno del sujeto en sociología", en L. Méndez (coord). Identidad III. Coloquio Paul Kirchhoff. México, UNAM- Instituto de Investigaciones Antropológicas.
Giménez, G. (s/f, a). Formas subjetivadas de la cultura. Materiales para una teoría de las identidades sociales. Trabajo inédito. Material bibliográfico para obtener el diploma de Análisis de la Cultura.
Giménez, G. (s/f, b), "La problemática de la cultura en las ciencias sociales", en G. Giménez (editor), La teoría y el análisis de la cultura. México SEP/UdeG/Comesco. Programa Nacional de Formación de Profesores Universitarios en Ciencias Sociales.
Giroux, H. (1983). Theory and resistance in education. A pedagogy for the opposition. London Heinemann Educational Books.
Grenfell, M. y Davis, J. (1998). Bourdieu and Education. Acts of Practical Theory. London Falmer Press.
Habermas, J. (1987). Knowledge and Human Interests. London Polity Press.
Kristeva, J (1999). "Subject and Body", en D. Welton, The Body. Oxford Blackwell Publishers.
Outón, M. (1989). "Tras la modernidad y su pretendida disolución", en Subsuelo, número 1.
Savin-Baden, M. (2000). Problem Based Learning in Basic Education: Untold Stories. Buckingham Society of Research into Higher Education and the Open University Press.
Skutnabb-Kangas, T. (2000). Linguistic Genocide in Education-or Worldwide Diversity and Human Rights?, London Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
UAM -Xochimilco (1974). Documento Xochimilco. México UAM - Xochimilco.
UAM-Xochimilco (1991). Bases conceptuales de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México UAM-Xochimilco.
UAM-Xochimilco (1992). El Proyecto académico de la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco. México UAM -Xochimilco.
UAM (2001). Comisión de estrategias para mejorar las habilidades de comunicación, en el Semanario de la UAM, Suplemento 10.
Vang, J. (1994). "The case of medicine", en T. Becher, Governments and Professional Education. Buckingham Society of Research into Higher Education and the Open University Press.
Williams, R. (1976). Keywords, London Fontana.
1 Tronco Inter-divisional (TID). La primera unidad de enseñanza-aprendizaje que cursan todos los alumnos al ingresar a la UAM-Xochimilco.
2 Anderson y Williams (2001) identifican esto en un estudio en el que se observan distintas universidades europeas.
3 Mismos que la observadora sólo pudo percibir desde sus propios valores, conocimientos, símbolos y representaciones en tanto objeto y sujeto de y en la UAM-Xochimilco.