Reflexiones en torno al Tronco Común en la División de Ciencias Biológicas y de la Salud

No. 16 - Mayo de 1996

Aquí se incluyen algunos de los trabajos que presentaron profesores del Tronco Común Divisional (TCD), de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud (CBS), en un evento organizado por ellos mismos.

El evento denominado "1ª Semana de la Docencia, Investigación Modular y Servicio en el TCD de CBS", se llevó al cabo los días 12, 13 y 14 de septiembre de 1995, con el objetivo de intercambiar ideas y experiencias sobre el trabajo docente que han venido desarrollando en la enseñanza de este Tronco durante los últimos 20 años. Los problemas fundamentales de las discusiones alentaron preguntas como: ¿debe profundizarse la enseñanza de las ciencias básicas? ¿Es correcto enseñarlas integradas, como se hace en el proyecto educativo de la UAM-X? También se hace un análisis histórico de la deserción en la División de CBS, asimismo, se muestran estudios estadísticos que identifican y cuantifican los elementos del desarrollo académico de la población universitaria de la División. Los trabajos aquí publicados son "Estudio retrospectivo de la investigaciones modular en el TCD-CBS", presentado por las profesoras M. C. Sánchez M.; M. L. Alfaro L. Y M. E. Gutiérrez V. "La educación científica en el TCD-CBS", presentado por los profesores M. Arenas V. y M. E. Gutiérrez V. " Análisis histórico de la deserción en la División CBS de la UAM-X" por las profesoras L. Vázquez C.; C. Moreno B.; R. Zugazagoitia H. y C. Sánchez M. "Encuesta para identificar y cuantificar algunos elementos del desarrollo académico de una población universitaria", por los profesores G. Prado F.; V. Omaña; T. Paz Robles; J. León y M. González L. "¿Hacia un nuevo paradigma científico? ¿Crisis de la Ciencia o ciencia de la crisis?" Por el profesor G. Michel. " La teoría del caos y los fractales en la fisiología humana y la evolución celular" por el profesor J. J. Reyes M. Para finalizar con "El mito en la estructuración y transmisión del pensamiento científico", por el profesor G. Sandoval F.