SABERES PARA LA ACCION EN LA EDUCACION DE ADULTOS
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Matemáticas y educación de adultos matemáticas y educación de jóvenes y adultos. Alicia Ávila/México.
Educación de personas adultas y etnomatemáticas Reflexiones desde la lucha del Movimiento Sin Tierra de Brasil Gelsa Knijnik/Brasil.
Autoaprendizaje de las matemáticas en los grupos del inea Carmina A. Sánchez Pérez/México.
Reflexiones sobre la educación matemática de jóvenes y adultos. Dione Lucchesi de Carvalho, Elisangela Pavanelo e Izabel Cristina de Araujo Franco/Brasil.
Cálculo escrito y pérdida de significación. Alicia Ávila/México.
La educación matemática de jóvenes y adultos Influencias y trayectos. Germán Mariño S./Colombia.
El género discursivo de la matemática escolar. Estrategias de inclusión cultural en la Educación de Jóvenes y Adultos. María da Conceição Ferreira Reis Fonseca/Brasil.
El cajero. Un recurso didáctico que favorece el acceso de adultos analfabetos a la simbolización de los números y las operaciones de suma y resta. María Fernanda Delprato/Argentina; Irma Fuenlabrada/México.
Interpretación y retos de las etnomatemáticas para la educación básica de adultos. Mercedes de Agüero/México.
Elaboración de materiales escritos de matemáticas para el aprendizaje a distancia. Mónica Inés Schulmaister Lagos/México.
Matemáticas en línea. Elementos para una evaluación Paula Bourges y Guillermina Waldegg/México.
La formación de asesores en matemáticas. Una experiencia en los talleres de formación y actualización de asesores y técnicos docentes del INEA. Marco Antonio García Juárez/México.
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